Propuesta de diseño curricular del video como herramienta educativa para adquirir un aprendizaje significativo en los estudiantes de grado 5 en la asignatura de tecnología de la Institución Agropecuaria Veracruz

Download or read book Propuesta de diseño curricular del video como herramienta educativa para adquirir un aprendizaje significativo en los estudiantes de grado 5 en la asignatura de tecnología de la Institución Agropecuaria Veracruz written by María Angélica Parra Herrera and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La propuesta de diseño curricular tiene como componente fundamental la contribución del video como herramienta educativa para un aprendizaje significativo, el cual es realizado desde la Institución Educativa Agropecuaria Veracruz para los estudiantes de grado 5 B en la asignatura de Tecnología. Como categoría conceptual, principalmente se encuentra el aprendizaje significativo, donde nos proporciona una organización en cuanto a ¿qué?, ¿cómo? y ¿dónde?, se deben llevar a cabo los procesos de aprendizaje a través de una herramienta tecnológica en este caso el video. Las tecnologías que se han desarrollado a través del tiempo, ha permitido en el mundo la facilidad para hacer de las comunicaciones una herramienta muy completa. Objeto de estudio que tenemos en cuenta, determinar de qué manera el video, contribuye como herramienta para un aprendizaje significativo en los estudiantes. Dado que las nuevas tecnologías han marcado un impacto social alto y han transformado nuestros hábitos de vida como en la educación; a partir de ello, los estudiantes en su vida cotidiana se ven involucrados y hacen adaptaciones a sus rutinas por medio de los aparatos tecnológicos. Es aquí donde es pertinente un diseño curricular donde se evidencie la influencia para el aprendizaje en un ambiente de aprendizaje. El diseño curricular se estructura en tres capítulos. El primero aborda las referencias contextuales, con datos teóricos tales como David Ausubel, Joan Ferres, Julio Cabero y Cesar Coll, los cuales dan argumentos de cada categoría conceptual (Aprendizaje Significativo, video como herramienta educativa y Tic en la educación). El segundo alude la estructura del diseño curricular, donde se tiene en cuenta el contexto escolar y la Tic a utilizar. Esquematizando la estructura de los componentes, estableciendo la organización y conexión de cada uno de los hechos que se generan alrededor del video como herramienta educativa para un aprendizaje significativo...